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A Escola do Futuro: aprender a pensar, aprender a ser
Uma reflexão filosófica sobre a escola do futuro a partir de Jean Piaget, Agostinho da Silva e Paulo Freire — e sobre o que muda quando a Inteligência Artificial torna a informação abundante.
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O mito do génio e a conspiração contra o esforço
A sociedade adora o mito do génio porque ele torna invisíveis anos de estudo, erro e persistência. Esta crónica desmonta essa fantasia e pergunta o que significa construir competência na era da inteligência artificial.
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O futuro da educação no século da Inteligência Artificial
A Inteligência Artificial não torna o conhecimento menos importante. Torna insuficiente a ideia de que alguns anos de formação podem educar alguém para toda a vida. O futuro pertence aos aprendizes permanentes.
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Porque é tão difícil ensinar a pensar?
A neurociência cognitiva ajuda a explicar por que razão escolaridade, conhecimento e inteligência não produzem automaticamente pensamento crítico — e como a IA pode tornar o problema pior ou, se for bem usada, transformar-se numa poderosa ferramenta socrática.
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Quando o Conhecimento se Tornou Quase Gratuito — e Continuámos a Fabricar Ignorância
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Portugal foi à escola. Falta agora aprender
Portugal venceu grande parte da batalha da escolarização. A questão seguinte é mais difícil: como transformar escola, conhecimento e tecnologia em aprendizagem profunda, curiosidade, autonomia e pensamento crítico?
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Portugal melhorou durante anos no PISA e voltou em 2025 a resultados próximos de 2006. Uma crónica crítica sobre aprendizagem, exigência, professores, burocracia, desigualdade e o risco de uma escola preocupada com o sucesso administrativo falhar o exame ao futuro.
